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zuschnitt 55

Holz bildet

schöne Lern- und Schulräume. Diese sind materiell hoch- wertig, ökologisch nachhaltig und haben Atmosphäre. Wie könnte man besser seine Wertschätzung gegenüber unseren Kindern und Jugendlichen zeigen?

Schulen aus Holz: Für diesen Zuschnitt haben wir eine ganze Reihe an Beispielen aus dem In- und Ausland zusammengetragen. Die jeweiligen Gründe, warum man sich für Holz entschieden hat, sind vielfältig. Sie reichen von den atmosphärischen, haptischen Qualitäten des Holzes über ökologische und nachhaltige Beweggründe, der Förderung der regionalen Wertschöpfung bis hin zu den Möglichkeiten der Vorfertigung. Gerade in Städten wie Zürich oder Wien, in denen die wachsenden Schülerzahlen einen enormen Bedarf an ­neuen Klassenräumen hervorrufen, werden der hohe Vorfertigungsgrad, den der Holzbau ermöglicht, und die damit verbundene kurze Bauzeit besonders geschätzt. Aber nicht nur in den Städten, auch am Land und in den Gemeinden muss in den nächsten Jahren eine Vielzahl an Schulbauten saniert, umgebaut und erweitert werden.

»Schule ist kein Selbstzweck, sondern ein Ort, an dem man Erfahrungen ­machen kann«, schreibt unser Essayist Gert Kähler. Doch welchen Beitrag kann der Werkstoff Holz dazu leisten? Kähler zeichnet hierzu das Bild vom Baum, ­unter dem sich der Lehrer und seine Schüler versammeln. Die Krone des Baumes schützt vor der Witterung, spendet Schatten und vereint die Menschen darunter in ihrer Ambition, etwas zu lernen. Dieses Bild sollte man in den Klassenraum übertragen: Kinder gehen ja in die Schule, um die Welt ­kennen zu lernen und zu begreifen. Holz mit seinen haptischen, atmosphärischen und olfaktorischen Qualitäten ist als Material bestens dazu geeignet, eine gute Lernatmosphäre zu schaffen und aus Schule wieder Erfahrung zu ­machen. »Es liegt nahe, gerade in Bauten für Kinder Holz zu verwenden, weil man für sie in besonderem Maße eine gesunde, warme und freundliche Atmosphäre wünscht«, schreibt unsere Frankreich-Korrespondentin Dominique Gauzin-Müller.

Der Blick ins Ausland ist überhaupt beeindruckend: Britische und französische Architekten, die jahrelang den Holzbau hierzulande studiert haben, scheinen inzwischen – gerade im Bildungsbau – mehr mit Holz zu bauen als die österreichischen Architekten. Jetzt ist es an uns, diese Überzeugungskraft für das ­Material Holz zurückzugewinnen und uns für bessere Bauten im Bildungswesen einzusetzen.

Inhaltsverzeichnis zuschnitt 55

  • Editorial

    Die Technisierung hat im Holzbau längst Einzug gehalten. Durch die neuen Technologien ergeben sich neue Möglichkeiten in Planung und Fertigung, die noch lange nicht ausgeschöpft sind.

  • EssaySchule für heitere Tätigkeiten

    Die Nullerjahre des neuen Jahrtausends waren geprägt von digitalen Formexperimenten - "anything goes". Kehrt der digitale Holzbau nun zur Normalität zurück?

  • Lern-WerkstattVolksschule Bad Blumau

    Eine in Holz ausgeführte Dachkonstruktion. Der Werkraum und die Direktion, sowie die Lehrerzimmer und die Sanitärräume wurden mit Wänden aus Brettsperrholz ausgeführt.

  • ImpulsgeberGartenbauschule Ritzlhof

    Die äußere Fassade des Erweiterungsbaus ist als eigenständiges Tragwerk, unabhängig von der Konstruktion der Massivholzdecke, ausgeführt. Die Raumtrennungen werden von türstockhohen Kästen gebildet.

  • Holzmaß statt MittelmaßMittelschule Doren

    Die Architekten haben den Bestand mit einer hinterlüfteten Holzfassade thermisch saniert und hangaufwärts um eine neue Sporthalle- eine reine Holzkonstruktion - erweitert.

  • Was ist Atmosphäre?

    Dem Architekten steht im Holzbau eine Vielzahl an Deckensystemen und Aufbauvarianten zur Verfügung.

  • Schulen sanierenmit Holz

    Die Qualität hinsichtlich funktionaler, ökologischer, wirtschaftlicher und atmosphärischer Parameter kann durch die Verwendung von Holz bei der Sanierung von Bildungsbauten sowohl im konstruktiven Bereich als auch im Innenausbau gewährleistet werden.

  • Schulen bauengestern und heute

    Schule wird in Zukunft weitestgehend in Bestands­­bau­ten stattfinden. Welche Qualitäten haben diese Bauten und wie können wir sie für heutige Anforderungen adaptieren?

  • Schulbau in ÖsterreichZuerst die Zahlen

    Dem Architekten steht im Holzbau eine Vielzahl an Deckensystemen und Aufbauvarianten zur Verfügung.

  • Wiener Schulbauprogramm

    In den Jahren 2014 bis 2016 werden 15 bestehende Wiener Schulen erweitert. Von diesen Schuler­weiterungen werden zehn in Holz errichtet.

  • InfoLiteratur zum Thema

    Dem Architekten steht im Holzbau eine Vielzahl an Deckensystemen und Aufbauvarianten zur Verfügung.

  • In Deutschland

    Dem Architekten steht im Holzbau eine Vielzahl an Deckensystemen und Aufbauvarianten zur Verfügung.

  • In der Schweiz

    Dem Architekten steht im Holzbau eine Vielzahl an Deckensystemen und Aufbauvarianten zur Verfügung.

  • In Frankreich

    Dem Architekten steht im Holzbau eine Vielzahl an Deckensystemen und Aufbauvarianten zur Verfügung.

  • In Großbritannien

    Dem Architekten steht im Holzbau eine Vielzahl an Deckensystemen und Aufbauvarianten zur Verfügung.

  • WertschöpfungsketteNeophyten ausrupfen

    Dem Architekten steht im Holzbau eine Vielzahl an Deckensystemen und Aufbauvarianten zur Verfügung.

  • SeitenwareMensch, lies mal wieder!

    Dem Architekten steht im Holzbau eine Vielzahl an Deckensystemen und Aufbauvarianten zur Verfügung.

  • BankangelegenheitenErinnerungen an die Schulbank

    Dem Architekten steht im Holzbau eine Vielzahl an Deckensystemen und Aufbauvarianten zur Verfügung.

  • MarginalienErinnerungen an die Schulbank

    Dem Architekten steht im Holzbau eine Vielzahl an Deckensystemen und Aufbauvarianten zur Verfügung.

  • Dan Peterman

    1986 begann Dan Peterman, der gerade sein Kunststudium abgeschlossen hatte, im Resource Center zu arbeiten, und bezog zeitgleich ein Atelier im Gebäude. Mit der Weiterverarbeitung von recycelten Materialien setzt er seither Prozesse in Gang, die dem scheinbar Wertlosen wieder eine Bedeutung und Funktion zuschreiben.

zuschnitt 55

 

8,00 €
FormatA4
Seiten28
Gewicht0.16kg
ISBN978-3-902926-08-1
AuflageSeptember 2014

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